2020年新冠肺炎疫情议题成为全球焦点，香港人面对这场突如其来的疫症不知不觉间已11个月，疫情下为减少人与人的接触，「线上化」、「电子化」的生活模式应运而生，彻底改变了港人的生活常态。香港虽然是资讯科技发达的城市，但在应对电子化时代急切跃进，一些向来以传统方式进行的活动是否能跟得上科技的步伐？本系列专题将探讨疫情下的网上学习和网上展览的现况。
新冠肺炎肆虐近一年，面对全球确诊数字不断上升，人类可能被迫要与病毒作长期对抗、学习与病毒共存，疫情下人类活动面对很大形式的改变。在香港，学校被迫暂停面授课程，改以网课的形式让学生在家进行电子学习，但有老师表示，学生的电子学习器材至今仍不足，出现「数码隔膜」拉大学生之间的学习差距，严重影响学生的学习成效。面对电子教材在疫情下的不足，有机构研发并推出VR网上教材供师生免费使用，惟机构负责人指在研发电子教材时申请政府资助困难重重，即使申请成功，资助金额也「到喉唔到肺」，冀政府理解製作教材的难处，别再过分压低资助金额。
「用VR技术教学的好处是可以令学生亲历其境，戴上VR眼镜不消数秒的时间便可以令学生游览各地。」中国文化研究院院长叶伟仪说。一副副用纸製成的简易版VR眼镜，配合手机荧幕，戴上眼后彷彿经历一次「瞬间转移」，眼前是上海的一个商场，随着画面前进，「思考点」上的问题令游览体验更为深入。这是中国文化研究院在疫情下推出的虚拟学习旅程资源套《中国国民生活面面观》，当中包括了「虚拟展览馆：中国国民的生活」和「VR全景图考察：内地城乡之旅」，运用了中学的生活与社会科及通识教育科内容所编写的VR网上教材，以新颖的模式引领学生探究中国国民生活今昔和城乡差异。
「大家都知道现在是影片的世界，大家都愿意看影片来学习，但偏偏在香港这方面的影片素材十分缺乏，以致在教学上可引用的素材也不多。」叶院长说。
疫情来袭使学校停课，教育界面对着巨大的挑战，为尽量减少学生课堂学习进度的影响，掀起网上教学的热潮，惟面对学习模式之改变，各科老师均要重新整理网课的教材，在网课教材短缺的情况下，中国文化研究院的《中国国民生活面面观》在今年六月推出，为方便教材的使用，学生和老师可自行选择是否配戴VR眼镜，「推出网上教材时遇上疫情，我们有两个想法，一是希望老师可以以此作为教材，与学生一起使用；二是若疫情持续，不能面对面授课，学生也可以利用此网上素材自学。」叶院长道。
资助金额「到喉唔到肺」
坊间有机构有心製作网上教材供师生免费使用，製作教材需要一定的成本投入，少不了向政府申请资助，惟政府往往的审批金额并不多。叶院长表示，曾向政府申请优质教育基金，但过程十分麻烦複杂。以虚拟展览馆为例，叶院长坦言，虚拟展览馆中的照片需购买才能使用，当中照片的费用较高，向政府申请基金资助时，也不一定可以经过审批获得资助，即使成功申请资助，也可能只拨批少于原本申请资助的一半甚至更少的金钱资助，令製作教材更困难，「政府未必理解製作教材上所需要的成本费用，他们往往着眼于低价，未必理解製作上的考虑，有些照片较珍贵，费用自然较高，但这些相片是很好的教学教材，我们认为必须要支出这些费用时，政府所付出的金额又不足以让我们购买照片。」
要教学有效果，在教材上必须要配合，特别是通识科当中的课程内容要探讨中国的城乡差异，必须运用照片作解说，学生才能一目了然。叶院长更指出，政府在处理支援上并不足够，「政府有提供不同的渠道让我们申请资助去製作教材，但在审批的时候有很多限制，他们未必掌握到前线机构製作时遇到的实际困难，亦低估了成本和人力。」叶院长直言，资助金额不足影响成本的投放，最终令製作的质素不似预期，「资助金额『到喉唔到肺』，政府在审批资助时过分压低金额，希望能做到『又平又靓』，但这是很难做的，只会增加製作难度，我们在製作时也要将价就货，最后会影响成果的质素。」
申请资助填50页纸吓怕人
叶院长批评政府的资助被动，指出政府可主动联络相关机构，给予想法意见和资助，「政府的资助一向被动，而有些资助申请甚至要写50页纸，但也不知道最后是否能够成功申请，我觉得这样是不理想的，政府也较少找一些有能力、有想法的机构，主动推动帮助他们完成。」他以去年在港轰动一时的电子动态版《清明上河图》展览为例，表示历史文化和科技可以合二为一，「当政府提倡初创、创意、推动业界，我觉得历史文化可以和科技有很好的结合，好像去年的《清明上河图3.0》在香港很轰动，深圳早前有个三国志文化展，这些展览在香港一定很受欢迎，政府也可主动去设计。」文章来源：新锦江娱乐：www.xjj698.com
